Tóm tắt

Die vorliegende Materialsammiung mõchte Lehrende des Faches Deutsch als Fremdsprache dazu ermuntern, im meist wenig geliebten Fach ,Landeskunde' et- was anders zu arbeiten, als sie das vielleicht bisher gemacht haben. Sicher denken auch Sie bei ,Landeskunde' an Daten und Fakten íiber den deutschsprachigen Raum, von denen wir glauben, dass Deutschlernende sie kennen sollten, also Zah- len, Namen und Ereignisse insbesondere aus Geschichte und Geograíìe, aus der Wirtschaft, dem gesellschaữlichen und kulturellen Leben, aber auch aus dem Alltag der Menschen, die Deutsch als Muttersprache sprechen. Aber vielleicht denken Sie auch an die ,interkulturelle Landeskunde', der es mehr um ein Verstãndnis der ,fremden Kultur' geht und die den Deutschlernenden Kompetenzen vermitteln mõchte, mit deren Hilfe sie sich in der,Kultur' des deutschsprachigen Raums zu- rechtíinden konnen?Wirwerden Ihnen in dieser Materialsammlungeinen anderen Zugangzur,Landes- kunde' prásentieren, von dem wir glauben, dass er aktueller und spannender ist und dem modernen Leben mehr entspricht als die vielen Daten, Zahlen und Fakten, aber auch mehr als die einfache Gegenũberstellung von ,eigener' und ,fremder Kultur', wie wir sie aus dem interkulturellen Ansatz kennen. Fũr diesen neuen Zu- gang zum Thema ,Landeskunde' findet man in der Fachliteratur im Bereich Deutsch als Fremdsprache und in anderen Fremdsprachendisziplinen manchmal die Be- zeichnung,kulturwissenschaftliche Landeskunde', weil dieser neueTrend tatsãch- lich von aktuellen Debatten innerhalb der internationalen Kulturwissenschaften stark beeinflusst worden ist. Wir haben uns hier aber fùr eine andere Bezeichnung entschieden, weil wir glauben, dass sie dem besser entspricht, worum es geht ....